三年级科学质量分析报告-蒲城电教服务平台

三年级科学质量分析报告

古镇小学许扶弟

一、基本情况

古镇小学三年级科学期末成绩统计表

班级	参评人数	最高分	最低分	平均分	及格人数	及格率	优秀人数	优秀率
一班	59	97	38	75.58	56	95%	23	39%
二班	60	96	51	76.25	55	92%	25	42%
三班	59	98	44	75.73	55	93%	26	48%
四班	60	97	49	73.97	56	93%	24	40%
五班	62	98	38	75.8	57	92%	26	42%
合计	300	98	38	75.79	279	93%	124	41.3%

从表中可以看出，各班平均分差异不大，最高分与最低分差距较大。

二、分析结论

（一）试题分析：

1、整体评价（在相应的评价下面打√）

质量评价	优	良	一般	较差
相应评价		√

2、试题难易程度（在相应的评价下面打√）

难易度	难	较难	合适	容易
相应评价			√

3、试题特点

本次期末质量检测试题，共四大题，包括选择、填空、判断、综合四种题型，题目注重学生基础知识的考察，体现教材的重点，对教材中的难点处理较为恰当，难易程度合适，体现了减负但不降质的教育教学理念，另外我认为试题还具备以下两个明显的特点，其一，科学知识生活化，几乎所有题目都和学生的日常生活相关，有利于引导学生仔细观察生活，在生活中学到科学知识，也给教师的教学指引了方向；其二，题目注重了学生学习的灵活性，比如第四大题第1小题：请你写出四件用塑料制作的生活用品名称。适合全体学生回答，不是唯一答案，像这样的题目在今后的考试中应多出现。

4、对试题的建议

为了体现既面向全体学生，又注意给优生提供施展才华的平台，试题中出现一点新题型，关注学生创新能力的发展还是必要的。

（二）学生答卷情况分析

失分较多的题目	涉及的知识点	失分原因
第一大题③、⑧、⑩	③、植物的特点 ⑧、植物的特点 ⑩、动、植物的共同点	③、没有搞清植物也受季节的影响 ⑧、没有搞清“猪笼草”有独特的特性 ⑩没有搞清动、植物一样都有生命
第二大题②、④、⑨	②、植物 ④、动物 ⑨、水的分布	②、概念不清，回答不准确 ④、不会写“鳞片”的“鳞”，用拼音代替 ⑨、水与空气在自然界的分布比例没记清
第三大题④、⑧	④、植物的特点 ⑧、物质材料	④、没有搞清“狗尾巴草”的叶在那里 ⑧、不能分清油和水的轻重
第四大题①、②	①、生活材料 ②、生活材料	①、写四件塑料制造的生活用品，题目要求没搞懂 ②、有学生没搞清感觉器官都包括什么

从表中可以看出，需要理解性的题目学生失分较多。

三、考后反思

通过以上的分析，结合自己平时的教学实际，我进行了深刻的反思，既有成功之处，更有不足也有困惑与无奈，现分述如下：

（一）成功之处我觉得主要有两点：其一，重视基础知识教学，取得了明显的效果，比如前三大题，学生失分率较低，通过抽样分析，得分率达90%。其二，关注每一个学生也达到了预期的效果，从学生成绩分布情况可以明显的看出。

（二）存在问题主要有：第一，教学方法比较单一，还不够多样化，第二，对问题学生措施不够得力，比如我所带的三年级三班共有学生59人，还有4人不及格。这些学生主要问题是学习缺乏积极性，今后要在这方面加强探索，创新性地施教，从而全面提高教学质量。

（三）在教学中，无奈与困惑的地方是时间不够，由于科学全学期教学量大，课时安排有限，中下游学生学习压力大，特别是理解慢的学生，在有限的时间内无法达到预期的效果。

四、今后设想

（一）自觉学习新的教育理念，不断提高自己的教育教学水平，丰富自己的教学艺术，以教法带动学生的学法。

（二）深入钻研课程标准和教材，提高自己的业务能力，以达到教学中的游刃有余，努力成为学生的榜样和崇拜的偶像。

（三）既重视教法的改进和创新，又加强学法的指导和学生兴趣的培养，特别是在激发学生学习兴趣方面，要想方设法培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。

（四）大力加强学生学习习惯的培养，所谓素质教育就是培养学生的良好习惯，现在相当一部分学生还是死记硬背的学习模式，教学中，要引导学生在理解上下功夫，在思考上提高。