加强家庭教育 家校共育新人
-- - 蒲城县东槐院小学家庭教育工作情况汇报
东槐院小学校长、关工委主任 张军武
2016年5月6日
尊敬的各位领导：
你们好！蒲城县东槐院小学位于蒲城县东风路西段，是一所六年制标准化小学。学校现有教职工60余人，学生1300余人,共有19个教学班。
为深入贯彻落实习近平总书记关于家庭教育工作的重要指示和《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，在上级关工委的指导下，我校对家庭教育工作进行了认真的总结，现就我校加强家庭教育方面的具体工作汇报如下：
一、主要做法：
1、健全机构，明确职责。①学校为了搞好家庭教育工作成立了家庭教育工作指导小组。由校长、书记共同负责，全体班子成员及关工委常务副主任参与，研究、制定学校家庭教育工作计划，指导家长学校及家长委员会工作。②加强家长学校校务委员会建设，我校把办好“家长学校”纳入学校整体工作计划，由支部书记负责，协调校委会、教导处、关工委齐抓共管。校务委员会由德育副校长、教育主任、两位主讲老师及各班主任组成，负责家长学校日常工作。③健全学校家长委员会。由学校校长任主任，一名家长代表任副主任，设秘书长一名，委员8名。为了更好地配合家长委员会搞好工作，学校还通过家长会民主选举产生了班级家长委员会。班级家长委员会设主任一名，委员4名。每年一选，可以连任。制定了相关工作制度和各岗位职责。学校家长委员会主任负责召开会议，组织讨论家长委员会的日常活动，拟定活动方案，制定相关制度；副主任负责安排日常活动，做好经费管理和考勤管理；秘书长负责宣传工作、组织工作、办公室日常工作和档案管理工作。在学校家庭教育工作指导小组的指导下，通过家长学校和家长委员会平台，进一步加强了家庭教育工作，也有力地促进了学校各项工作。
2、完善制度，规范管理。①定期召开会议。学校家庭教育工作指导小组每学期至少召开一次家长委员会会议，会上家长委会成员首先听取学校的工作报告，其次听取各班任课教师的情况介绍，研究学校家庭如何配合、共同教育学生的问题，制定下一步家校合作计划；家长委员会则反映家长对学校工作的意见要求，为共同教育学生出谋划策。这样的平等交流和沟通，协调了学校和家庭的关系。会后还要填写家长委员会意见反馈表，学校把各班家长委员会的意见进行汇总，针对存在的问题制定措施，不断提高家庭教育、学校教育教学质量。②为了把家长学校工作落到实处，学校出台了《东槐院小学家长学校工作制度》《家长学校教学制度》《家长学校学员考勤、结业、表彰制度》《家长学校档案管理制度》等一系列制度，并通过校园广播、告家长书、召开家长会等多种形式进行宣传。因家长受教育程度不同、工作环境不同，组织起来统一学习难度较大。针对这个问题，东槐院小学家长学校实行学校设立总校、班级开办分校，总校管理、分校培训的模式。这些措施有效保证了家长学校在教学上做到“六落实一齐全”：即教学计划落实、教材落实、备课教案落实、教学课时落实、学员考勤落实、学员考核落实和档案资料齐全。③建立并逐步完善了家委会管理的各种制度，分别是《家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《学校、家庭、社区联系制度》等，并严格执行，做到了“五有”：即有组织、有领导、有制度、有计划、有活动。为进一步加强家委会工作，学校将其纳入到学校工作计划、学校工作发展规划和班主任评估条件之中，并开展了一系列活动。家委会成员分工明确，责任到人，各司其职，团结合作，为推动学校管理迈向系统化、规范化和序列化奠定了扎实的制度基础。
3、精心设计，开展活动。
在家长学校活动方面：①举办专题培训。为进一步提高家长素质，充分发挥家庭教育培养青少年的作用，我校关工委积极参与家长学校组织工作和授课活动，以“为孩子健康成长保驾护航”为主题，开展好家长学校工作。我校坚持孩子入学，家长进校参加培训的制度。每学年，授课教师都要制定出教学计划，认真书写教案。家长学校教案有学校教材，班级家长学校根据教材制订各班级家长学校教案进行教学。总校由学校领导和两名教师主讲，分校由班主任主讲。学校选取精品教案汇编成《蒲城县东槐院小学家长学校优秀教案集》。每学期上课两次，上课做到有内容、有考勤，课后有学员心得，学年末有考评。在家委会的紧密配合下，家长学校培训率达到95%以上，确保了家长学校上课的实效。②开展以“家校互动、致力发展”为主题的家访活动。每学期家长学校安排家访至少一次，老师利用课余时间深入家庭，根据实际情况对家长进行指导，每学期受益家庭达到300多户。通过家访活动，教师把家庭教育指导适时送上门的同时，也及时地听到了家长的心声。同时也使家长的家庭教育知识日益丰富，家教方法更加科学合理，学生的发展更加有了保障。③在家庭教育活动中，注重对留守儿童家长、监护人的家庭指导服务，增强其做好家庭教育的意识和能力。进行有针对性的教育和关爱。④表彰优秀家长。在家长学校开展的各项活动中，得到了很多家长的大力支持，在教育教学中，他们认真听课，积极学习教学资料，学到了宝贵的经验，并且他们都积极的申报优秀家长，认真地做好家长经验总结，在总结反思中提高家庭教育水平，学校根据他们的学习情况及其家庭教育水平，每学年都要表彰一部分优秀家长。2015年学校评选出优秀家长10名，让他们引领着全校家长更好地投入到教育学生之中。
在家委会活动方面：①密切协作配合。学校与家委会密切合作，运用其作为家长、作为社会工作者的丰富资源，协助学校加强对学生的管理，协助教师加强对家长的引导，与周边群众进行交涉，聚集各种资源，形成有效的教育合力。如在上学、放学时，家委会成员轮流协助学校值周教师值岗，与校门口接送学生家长进行沟通，确保校门口道路畅通及师生安全；在学校周边环境较差时，家委会成员能积极与公安、交警、城管等部门衔接，争取各部门配合和支持，对学校周边环境进行彻底整治；为了提高学生的安全意识、卫生意识，家委会积极联系社会上的志愿者，来校为学生进行爱牙护牙教育，为教室安装视力表，教会了孩子做眼保健操，播放安全教育影片。这些做法，极大地促进了学校的安全、纪律和卫生工作。②推行“建议征集活动”。为了能让学校工作有效开展，办让家长放心的教育。根据家委会的建议，在各班推行“建议征集活动”。其方法是以班级为单位，由家委会成员就自己教育子女的经验、做法和在教育子女过程中遇到的问题、产生的困惑进行交流，对学校及教师的工作提出一些合理化建议，由班主任或科任教师及时解决问题或反映至学校解决。建议征集活动，一方面有助于家长们互相学习，共同提高家庭教育水平；另一方面也加强了学校、教师与家长之间的沟通了解。小小的征集活动，不仅传递着方法、情感和信任，还承载着家长对学校工作的支持和理解。类似这样的活动，使家委会正在越来越重要地成为凝聚和发挥家校教育合力的纽带和使者。③发挥“家长义工”作用。学校积极拓宽开放办学的新思路，探索整合优秀的“家长义工”教育资源。请“家长义工”走进学校，如在学校实行大课间活动期间，学校想选择既适合学生的年龄特点又能促进健康成长的内容，就积极与家委会成员商讨，策划大课间活动，制定出了以广播体操、兔子舞和小苹果为内容的课间操，同时擅长舞蹈的家委会成员义不容辞的担负责任，利用课间时间为学生认真教授。通过家委会成员的参与，不仅使学校的课间操变得生动活泼，也使孩子们学到了很多课本以外的知识，激发了孩子们的学习兴趣，同时也让家长真实地体验了教师的教育教学工作的不易，加深了家长对教师工作的理解与支持，促进了家校沟通，更培育了热心教育事业的社会风尚，共同为学生成长提供了良好的环境和条件。
在家校互动活动方面：①改革家长会形式。家长会不再是老师的独角戏，变成家长的群言堂，家长成为了会议的主人，共同关注解决未成年人存在的热点问题。老师和家长们共同探讨，指导孩子健康上网、花好零用钱、用好压岁钱。他们纷纷发表自己的想法，有困惑、有反思、有体会，虽然有的普通话夹杂着本地话，有的家长说得语无伦次、结结巴巴，但都朴实、真诚，交流对话的效果是喜人的。在家长会的形式上，我们有时也举办“学生和家长共开家长会”，不再使学生、家长分开，让孩子感受老师和家长是怎样为自己的成长筹划的，让家长感受老师和学生是怎样共同开展教育的，而老师可以感受家长和孩子之间的亲情。②举办开放日活动。作为家长，往往迫切希望了解孩子在学校的成长与发展状况。定期向家长开放，让家长走进课堂了解学校，也是家庭教育工作中的一项有力措施。在一年级少先队员入队时，我们邀请家长参加“红领巾，我为你骄傲”少先队员入队仪式，让家长看到自己孩子的成长；在六一儿童节时，家长们在文艺表演中看到孩子的艺术才华；在“校园开放日”活动中，邀请家长走进课堂，与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现，让家长了解班级教师的教学情况和孩子的课堂学习情况，参与教学的评议。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，增进了相互的了解和尊重，形成了孩子督促家长做模范家长，家长引导孩子做“三好学生”的可喜局面。③开展亲子互动活动。学校结合传统节日的有利契机，开展了不同形式的教育活动和亲子游戏活动。如重阳节，带领孩子走进敬老院，为老人清理卫生、为老人捶背，并表演了节目，为老人送去温暖的同时，使学生收到了尊老敬老的传统美德教育；利用三八妇女节、母亲节、父亲节，组织亲子游戏活动，在家长和孩子参与的这些活动中，家长们享受到了孩子的童心童趣，孩子在与父母一起参与活动的过程中，体会到父母的爱心，理解了父母的苦心，拉近了家长与孩子的距离。④开展亲子诵读活动。为了调动家长、孩子们的读书热情，把“书香校园”建设得更有魅力，我校积极开展诵读活动。一是开展“亲子经典诵读”。学校制定总体思路，各班制定具体的实施办法，每周让家长抽出时间，陪孩子进行国学经典诵读，共同学习，共同交流，共同提高。二是开展教育部关工委倡导的各类主题读书活动，如《美丽中国 我的中国梦》、《少年向上 真善美伴我行》、《老师您好 我的好老师》等，要求家长和孩子共同阅读，共同接受爱国主义教育、诚信教育、感恩教育。为了推动读书活动的开展，学校开展一系列“国学经典诵读”活动、征文活动和演讲比赛，把课堂古诗诵读、主题阅读和丰富多彩的活动展演结合起来，邀请家长共同参与。每年学校推荐上报的学生习作均有十几篇获得国家教育部或省级奖项，今年又有24篇学生读书心得推荐上报参评。⑤建立校讯通平台。我校充分利用先进的通信和互联网技术，为家长和学校联系提供了一种新型、全面、及时、高效的沟通方式，建立了校讯通平台，有效地畅通了家校联系的渠道，增进了家校之间的相互支持，相互配合，相互理解。在这个系统里，老师、家长、学生组成了一个保持随时随地沟通的互动体系。以往要了解孩子情况，一般要等开家长会或老师家访时，受到时间和空间的限制。但现在通过“校讯通”，老师一个信息发过去，孩子最近在学校的表现，回家要完成的作业，家长该如何配合，目前要注意的事项等，清清楚楚，一目了然。不仅是这样，家长也可以把孩子的性格、喜好、对老师的建议发给老师，让老师更有针对性地进行教导。“校讯通”的合理利用，搭建起家校沟通的桥梁，让家校联系更紧密，更及时，对孩子的教育也更有效。为充分发挥好这个平台的作用，家委会成员，有像老师一样的信息发送权，可以把好的家校讲座、家教故事、家教格言及时发给家长，同时把家长心声和老师进行沟通，增强了家长与教师之间的联系，促进了学生的身心健康。
二、主要效果
我们通过不断加强家庭教育工作，进一步明确了家长在家庭教育中的主体责任，发挥了学校在家庭教育中的重要作用，推动了家庭、学校、社会密切配合，为共同培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了努力和探索，取得了良好的效果。
1、家长教育子女的责任感明显增强，对家庭教育的重视程度不断提高。通过家长学校学习，家长普遍认识到自己是孩子的第一任老师，而且是终身教师。要让子女成才，首先要提高自身素质。大部分家长能主动配合学校，自觉参加各项活动及家长学校培训。
例如，我校二年级一班有个姓方的学生，他很聪明，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。刚进学校上一年级时，他的接受能力和学习能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一数二。按道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就像老鼠见到猫似得害怕。原来，这个同学有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，而且出手很狠，显得很暴力。因此同学们都非常害怕他。班主任多次教育，没有任何效果。这个孩子的表现让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人？后果不堪设想。班主任和学校领导及时家访，从中了解到家长夫妻不和，经常打架，从不避讳孩子，孩子这种不良行为习惯的形成就是因为其生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。了解该情况以后，学校关工委“五老”和家委会工作人员协同社区工作人员邀请家长来校参加家长学校培训，经过家长学校多次培训以后，家长的教育理念得到转变，认识到家长是孩子的第一任老师，家长的榜样作用深深影响着孩子的一生，家长自身言行对孩子的影响很大，从此以后，这个同学的家长能正确的处理家庭矛盾，不再为小事吵闹，家庭和睦了，孩子的暴力行为也逐渐消失。现在这个同学成为了一个受师生欢迎的孩子。
2、家长教育子女的方式方法发生转变，家长掌握了家庭教育科学理念和方法。多数家长由过去单纯关注孩子考试分数，转变为更加关注孩子能力的提高，综合素质的提升。教育孩子的方式，变过去枯燥的说教为行为引导；变过去的指责为耐心说服教育；变找缺点批评孩子为找优点夸孩子。用家长的话说叫“转型”：从“溺爱型”转化为“理智型”，从“简单粗暴型”转化为“民主型”，从“放任自流型”转化为“责任型”。不少家庭制订有家庭教育计划，对孩子的作息、学习、娱乐、参加家务劳动等作了有序安排，重视在平时生活中对孩子进行教育。
有的家长把分数看得太重，自己的人生观不正确，却把自己的观点强加给孩子，把孩子当作工具，一味要求孩子达到自己要求的目标，全然不顾孩子的感受，造成孩子与家长的对立，这样的例子不在少数。例如，我校6年一名学生家长，把孩子的分数看得太重，一味要求孩子达到自己要求的目标，考试成绩稍有降低，就大发雷霆，甚至动手打孩子，严重伤害了孩子的自尊心，也伤害了与孩子的感情，使这个孩子产生厌学与逆反情绪，不愿和家长交流，千方百计的回避他们。这名家长在无奈的情况下，请求班主任的帮助。班主任就要求这名家长进入班级家长学校接受培训，班主任和本班家委会成员对这个孩子的家长进行了有针对性的家教指导。通过学习，他们认识到了要尊重孩子，不要为了自己的欲望和面子，强迫孩子，应该用民主平等的态度对待孩子，与孩子沟通，成为孩子的朋友。分数只是衡量孩子对于课堂知识掌握的工具，并不代表全部。从此以后，随着家长的教育观念的改变，孩子脸上又恢复了笑颜。
3、家校关系发生转变，学校呈现可喜变化。家庭教育工作的开展，进一步加深了家长对学校工作的理解，绝大多数家长改变了对学校的不信任、不合作的态度，积极参与学校组织的各项家庭教育活动，大力支持学校的教育教学工作。家庭教育工作的开展，促进了学校教师师德修养，学校教育教学水平不断提升。
学校曾经发生过这样一件事情，五年级三班一名姓张的学生，他的母亲常年在外地打工，孩子由姥姥代管。因老人溺爱，孩子不做家庭作业，成绩较差。老师多次联系家长，但家长不予配合，认为教育孩子是学校、老师的责任，与家长无关。并且在一次家长会上埋怨老师，认为老师没有教育好她的孩子，没有尽到责任，并反映到学校领导处。校领导了解情况后，随即邀请她参与到班级教学与管理中，并陪同孩子一起听课。在这个过程中，她了解到孩子本身存在的问题和教师工作的不易。从此，她积极的支持、配合学校工作。
4、促进了学校的整体工作。通过加强家庭教育工作，使家长学到了丰富的家教知识，提高了家教能力。家长们充分认识到了自己的榜样作用及良好的家庭环境对孩子的重要影响，使他们约束了自己的行为，部分家长经常打牌、赌博、打骂孩子的做法也得到了很大改变。更可喜的是，有部分家长积极投身到学校教育工作中，积极支持、配合、参与到学校工作，为学校提出了很多合理化建议。学生的卫生、道德品质、行为习惯发生了很大转变，大大促进了优良校风、班风的形成，推动了学校教育教学工作再上了新台阶。也推动了家庭教育和学校教育、社区教育的有机融合。
我校加强家庭教育工作的做法得到了上级教育部门和关工委领导的充分肯定。近年来，学校教育教学质量稳步提升，先后被评为全国家庭教育“先进单位”，2013、2014年先后荣获教育部关工委主题教育“示范学校”，多次荣获省关工委青少年创作大赛“优秀校园”，省家庭教育“先进单位”，省 “示范家长学校”，省“红领巾示范校”，省“少先队红旗大队”。
家庭教育工作是一项长期的任务，也是一项系统工程，需要靠大家共同努力，团结协作，才能做好、做实。槐小人将继续高举素质教育大旗，积极探索家庭教育工作的新思路、新载体和新办法，情为学生所系，策为学生所谋，千方百计地和越来越多的家长们牵起手来，为孩子们的健康成长编织五光十色的花环，凝心聚力地打造和享受越来越幸福完整的阳光教育新生活！
