第十二届“名师之路”全国小学“聚焦核心素养” 英语研讨会
学 习 心 得
大孔初级中学 常蓝月
其实每一次接到培训的通知，都是很开心的。因为每一次的培训，就是一次飞跃式的成长。我有幸参加了本次的 “名师之路”，这是一个很好的机会，就像这个名字本身所阐述的那样，向名师学习，学习他们敬业的精神，专业的精湛，以及潜移默化的个人魅力与核心素养，学习他们之所作为，然后千锤百炼，成为像他们那样的名师，做一个有着名师态度的人。
这次“名师之路”英语培训的主题是故事会教学，其中绘本故事教学让人印象深刻。一阵阵掌声与欢笑，一阵阵热烈的互动与互动，让会场的气氛十分融洽。裴翔教师注重语音规则的渗透，能够引导学生归纳总结相同的发音规则；也注重阅读策略的渗透，给予学生一些reading tips阅读小建议；课前准备很充分，无论是别致的板书设计，还是独特的活动小册子，都让人眼前一亮。读前导，读中学，读后用。裴老师的循循善诱，循序渐进的引导学生学习。王超老师语言诙谐幽默，抑扬顿挫，肢体语言比较丰富，课堂气氛比较活跃，最大的亮点是将歌曲与绘本有效结合，让人耳目一新。歌曲部分贯穿跟唱技巧，辅元连读，节奏轻快，富于乐趣。张鲁静老师的I am Blind，引导学生带上眼罩感受盲人朋友的世界，真实而又感动，同时也渗透了阅读技巧，KWL chant让我感受颇深，如何自学阅读；K- WHAT I KNOW, W-WHAT I WANT TO KNOW, L-WHAT I LEARNED,培养学生自主提出问题，解决问题的能力，尊重了学生的个性发展。田湘军老师注重歌曲在课堂上的运用，运用了很多小学阶段用到的律动歌曲，课堂气氛很活跃；课堂上也运用一些指令节约时间，规范课堂，five，four，three，two，one，stop等。每个教师的讲解都十分精彩，让人耐人寻味。在今后的课堂，我觉得能够实际操作的具体有以下几点：
1、继续加强教师的个人基本功，选择与教材贴近的简笔画，板书设计，歌曲律动等，实现课堂趣味性；也要借助多媒体辅助教学，不能单一的教，让学生枯燥的学；有条件可进行绘本，故事教学，辅助教材教学；
2、关注和构建学科核心素养，培养学生在英语课堂上的能动性和高参与度，增加学生自主学习的能力，以及小组合作探究的能力；鼓励学生发现问题，提出问题，最后解决问题；引导学生在课堂动动手指，打打节拍，运用想象。
3、 增加free talk在课堂上的比重，让学生真正实现语言的运用。更加注重对学生语音语调的培养，克服小学阶段拖音以及不断句的现象，增强学生运用语言的兴趣；
4、注重阅读策略的讲解，给学生一些tips指导学生自主阅读；鼓励学生多阅读绘本，提高阅读兴趣。注重学生对故事整体的理解，而不能仅仅停留在词汇教学和句型教学的层面上，注重整体输入，再整体输出；
5、注重音标教学，26个字母的词素发音，无论是字母操还是字母歌，坚持自然拼读法，让学生做到自主识读词汇，加强读的能力。
名师之路，助我成长，名师之路，促我成功；我坚信每一次稳扎稳打的学习，必将让我有更大的蜕变。我拥抱新的教育教学理念，拥抱每一次名师对我的冲击，我始终坚信，没有随随便便的成功，厚积而薄发。一直在路上。。。。永不止步。
