为了进一步深化课堂教学改革，推进“问题引领下的学导练”有效课堂教学模式的实施，全面提升课堂教学质量和水平，促进教师的专业化成长，城南学校决定开展“问题引领下的学导练”教学模式“过关课”活动。该活动分准备、实施、总结三个阶段，自11月27日至元月20日为期近两个月。
12月4日学校召开“过关课”启动会，会上学校下发了“过关课”活动的相关材料，副校长马红军组织大家学习了《蒲城县城南学校教师“过关课”活动实施方案》并要求人人深入学习把握“问题式导学”教学模式的步骤要求，吃透“过关课”评价标准。校长娄清华指出课堂教学改革的迫切性和必要性，强调了“问题式导学”教学模式的优点及落实在课堂教学中的意义，对本次过关课活动提出了严格要求。
5、6日各教研组组织教师学习研讨“问题式导学”教学模式相关材料及城南学校《课堂评价标准》，以便切实把握本次课堂改革内涵，领会“问题引领下的学导练”教学模式要求，引导教师转变教学观念，改进教学方式。
7、8日开展了第一周的“过关课”观议课评比活动，本周参与过关课展示的七位教师分属于三个学部。过关课活动由三个学部及英语共四个评委小组组织开展，由学校领导及学校各部门领导组成的评委小组全程参与，现场打分，七位教师上过关课七节。这七位教师是一学部数学组的李婷、张芳老师；二学部数学组的靳艳、张宁老师和英语组的窦晓萍、王艳艳老师；三学部数学组的马莎莉老师。她们在授课过程中均采用“问题引领下的学导练”教学模式，辅助多媒体手段教学，课堂教学能够按照“问题导入——自学、互学——引导点拨——小结反馈——分层训练”环节进行，坚持以问题为核心、以探究为主线、以引导为桥梁，能积极创设学生自学、探究的氛围和情景，实现理解掌握知识、培养提高能力的效果，突出了学生学习的主体地位。有多位教师入班观课学习，各评委小组在过关课后分别开展了组内议课活动，评委老师们从“问题式导学”教学模式的运用、教学内容及方法等各方面做出中肯点评，指出存在的问题并提出了指导意见，观课的老师们积极探讨，给过关课老师提出宝贵建议。
本次“过关课”活动推行的“问题式导学”教学模式改革，将全方位调动各方面的积极因素、特别是学生参与课堂教学，真正体现了“学生为主体”的教学理念，突出了学生能力的培养和提高。学校将以此次活动为契机，努力深化课堂教学改革、采取扎实有效的措施，全面提高课堂教学效益，促进学校教学质量的提升。
