三位青年教师的课堂设计各有特色,但共同之处在于非常注重学生自主学习能力的培养,注重发挥小组合作探究的作用,教师努力做到了:学生通过自主学习能明白的问题,老师不讲;学生通过小组合作探究能明白的问题,老师不讲;学生有疑问的地方,才是老师讲的地方。
课后,参与听课的教师在学校会议室进行了研讨交流,李润阳校长对学校今后的课堂教学工作提出了宝贵的意见。
三位青年教师的课堂设计各有特色,但共同之处在于非常注重学生自主学习能力的培养,注重发挥小组合作探究的作用,教师努力做到了:学生通过自主学习能明白的问题,老师不讲;学生通过小组合作探究能明白的问题,老师不讲;学生有疑问的地方,才是老师讲的地方。
课后,参与听课的教师在学校会议室进行了研讨交流,李润阳校长对学校今后的课堂教学工作提出了宝贵的意见。