“交换一个苹果，每人还是一个苹果；交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。”6月13日，第三高中高二英语组进行了课题为“California”阅读课的“同课异构”教研活动。
上午张萍、田亚萍老师进行了公开课展示，下午执教者分别是车敏娜、郭红丽、杨永红三位老师。对于同样的教学内容，经过深入的研读教材，分别设计了各具特色的教学方案。对学生的设问、追问及反问有助于学生高阶思维的训练，有效地为学生在阅读过程中搭建脚手架，让学生既能明白文章内容，又能积累语言表达。教学步骤环环紧扣，循序渐进，高屋建瓴。同时，五位老师都能够充分调动学生学习的积极性，感染每一个学生投入课堂学习、师生互动、生生互动良好。
课后，英语老师们又进行了评课活动。大家畅所欲言，各抒己见。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，真正体现了资源共享，优势互补。
