蒲城县教学研究室
关于印发二〇一九年工作要点的通知
蒲教研发（2019）01号各片区、中心校、县有关单位：
现将蒲城县教学研究室2019年工作要点印发你们，请结合实际，做好落实。
二O一九年二月二十五日
蒲城县教学研究室二O一九年工作要点
立足新起点，传承新精神，2019年，全县教研工作要以习近平新时代中国特色社会主义理论,省、市、县教育工作会议精神为指导，围绕市教科所2019年工作目标，紧跟时代发展步伐，沿着教育公平发展轨迹，以立德树人为宗旨，以校本研修为中心，以名师引领为抓手，以提高教师水平为突破口，落实科研兴教，提升质量根本任务，细化管理，转变作风，真抓实干，务求高效，从严从细抓研训，改革创新提内涵，力促教研工作走进教学，走近师生，贴近教育生活。为蒲城教育均衡发展做出努力。
一、加强党建，提高站位，推进作风建设
1、学习落实好党支部工作条例精神，细化党建责任清单和党建工作标准，完善“三会一课”制度，推动党建工作制度化、规范化，把教研室党支部打造成全县教研工作的坚强战斗堡垒。
2、做好唯物史观，习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，坚定理想信念，推动政治思想建设，继续做好“两学一做”学习教育，“不忘初心，牢记使命”主题教育，筑牢理想信念根基。
3、认真履地党支部管党治党，科研兴教的主体责任，把党的领导融入教研发展各个环节和全过程，充分发挥党员先锋模范作用，凝聚合力，增强战斗力。
4、加强工作作风建设，严格执行日常考勤、请休假制度，明确下校调研工作要求，严明纪律，转变作风；严禁教研员收费补课，向学校推销教辅资料，在重要节日中开展廉洁承诺，做好廉政文化建设。
5、不断完善议事规则和决策程序，在事关教研室发展、涉及职工切身利益重大事务中，坚持民主集中，公开公正原则，保障单位利益和职工权益不受侵犯。
二、细化标准 严管日常 推进常规教学目标落实
细化实化常规教学管理评价细则，坚持将过程性常规教学管理和年度中小学教学常规星评价认定相结合，规范教学行为。
1、全年以部编教材使用为调研重点，做好常态课评价，学生学情分析，解析教师疑惑，落实教学目标要求。上半年主抓毕业班复课工作落实。总结经验，查漏补缺，做好校际间交流学习。下半年做好基础年级常规教学集中检查，以查促改，检查与帮扶相结合。
2、继续开展“一师一优课，一课一名师”活动，带动教师整体水平提高；推进高效课堂，智慧课堂建设，提高课堂教学质量；完善学科发展指导中心工作机制，“月月有主题，一月一活动”，精心组织研讨活动，攻克解学难关。
3、继续做好薄弱学科建设，做好中小学英语，物理学科提升；细化部编教材实施过程，研究落实学科核心素养，育人观念；开展部编教材使用调研，组织课堂教学大赛。
4、公平公正，严密组织，做好全县性教学质量检测工作，依据县域教学实际，组织专家、教研员和优秀学科教师，做好试题命制，考核评价，适时召开质量分析交流会，准确反馈质检信息，科学引导以后教学，并做好优秀试卷质量分析报告征集评选。
三、把准方向 科学施策 提高毕业班复课质效
1、把准教学和考试改革方向，做好新高考、中考形势下复课研究，狠抓新高考、中考制度落实，组织教研员、学校主管教学领导及教研组长外出学习，了解考试动向，获取有效信息。
2、结合毕业班复课阶段安排，召开好毕业班工作会，分析备考形势，明确阶段目标任务，统一思想，再鼓干劲；组织参加复课研讨会，广集信息，取长补短；摸清学情，因势利导，把握动向，分类推进。
3、精心组织省、市模考和县级对抗赛，做好市第一次模考的成绩统计分析，摸清毕业班学情、教情，为学校提供针对性指导。开展联考联评，高中组织三次省市模考一次县级对抗赛，初中组织两次模考一次对抗赛，全部组织统一评阅，准确反馈成绩，明确备考策略；加强与外界联系。中、高考前为各校采集高质量信息试题十套，帮助学校了解考试动向。
4、做好毕业班复课督查，继续开展“毕业复课互督互学学校校行”活动；教研员要深入课堂，和教师一起，共商应考之策；加强校际间交流，相互借鉴，实现资源共享。
四、立足教学 系统规范 名师联盟示范引领
1、注重发挥名师对学校教师整体教学的提升作用，并使其最大化，要求学校关注日常教学中名师与学校教师的交流，尤其是对本学科教师同一内容在教学设计、课堂组织、作业布置上的指导引领，以带动学校整体教学水平的提高。
2、做好调研，完善名师引领评价机制。开展扎实有效的名师课堂教学，教研活动引领，帮扶指导等情况调研，把名师引领工作辐射全校、学区，以至全县，初步制定名师引领评价标准，形式相对具体，可操作的实施办法。
3、组织有效活动。一是开展读书学习，重温经典活动，读中、外著名教育家经典名著，提高教育理论修养，适时组织读书时评论文征选。
二是开展教师公开课展示，名师示范课引领活动，引导教师更新教学理念，增强课堂教学驾驭力，组织全县性摩课活动，探讨教学流程设计，学习情境创，设促进教师相互交流，共同提高。
三是开展名师结对帮扶活动，确定名师帮扶对象，定期到帮扶对象所在校进行指导，邀请帮扶对象到本校参与听课及教研活动。
四是开展名师与全县教师的网上交流活动，通过网上研修，组建学习共同体，把优质教学资源辐射到全县学校，促进新形势下教学方式的变革，有效提升区域内教师业务素质。
4、组织名师送教送培活动，深入学校，了解教师需求，组织名师、骨干，教研扶弱。配合市上开展送教下乡活动，做好示范课、同课异构活动。
5、坚持公平公正原则，组织教学能手赛教活动，在学校推荐，片区优选基础上，组织县级教学能手赛教，推荐赴省、市参与选手，确定县级教学能手，壮大骨干教师队伍。
五、以校为本 强化研训 提升教研工作内涵
1、引领学校以课堂为中心，做好师生双边教学行为研究，初步建立自主、合作、探究教学模式，减轻学生过重课业负担。探索网络课程、微课、慕课、翻转课堂等教学模式改革，促进教学主体行为变化，构建高效课堂。
2、加强学校主管教学领导及学科教研组长、备课组长的培训工作，提升学校教学工作领导力和执行力。
3、在深入调研，充分了解学校学科教研组活动实情基础上，拟定下发《蒲城县义务教育段学校学科教研组（室）活动指导意见》，规范学校教研行为，发挥教研活动作用。
4、指导学校做好学科作业设计研究，有效减轻学生负担，提高课堂教学效果。本着立德树人、全面发展，依据课标、促进教学，多元设计、尊重差异，淡化比较、减负增效四原则，准确把握作业性质和功能，注重作业形式多样化、个性化、有效促进教学。
5、做好幼儿园游戏活动设计探讨。尊重孩子成长规律和玩耍的天性，从禁止教授小学教学内容、纠正“小学化”教学方式，去“小学化”教育环境入手，重视儿童游戏的价值，小学坚持零起点教学，促进儿童快乐成长。
6、继续做好课题申报，结题鉴定工作，完成小学语文古诗词课题结题，做好成果评审，并在全县语文教学中进行广泛推广。加大课题研究过程管理，定期对省、市、县立项课题研究进行跟踪指导，全年分两次进行基础教育教学成果评审，引导树立“教师是研究者，课堂是实验室，问题即课题，过程即成果”的研究导向，形成浓厚的研究氛围。
7、做好全县初三理化生实验技能考核工作，组织好全县学生学科素养竞赛活动，包括高二学生对抗赛、初中学科竞赛、小学语数英素养大赛和小学生计算能力，语文阅读写作大赛活动。
六、完善机制 深化教研 构筑服务大格局
1、继续做好下校调研方式变革，完善听课检测反馈制度，把检测结果正确应用于教学评价当中，真实反映教师教学效果，科学评价学校常规管理。
2、完善教研室、学区、学校三级教研网络机制，明确学区长学校教研职责，密切城区学校与农村学校联系，相互协作，资源共享。
3、落实教研员包联学校制度，确保教研员全年三分之一时间在学校，在校三分之一时间在课堂，增强服务意识和指导能力。
4、抓好教研员业务素质的提高，落实教研员全年完成一篇论文，上一节示范课，承担一项课题，引领本学科教学要求，形成深厚学习、思考、向上风尚。完善教研网络平台，密切教研员与教师的联系，促进共同成长。
