蒲 城 县 教 育 局
关于开展全县中小学课堂教学改革星级校
评选活动的实施意见
蒲教发〔2011〕17号
各初中、县直学校：
为了强力推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，努力办出学校特色，打造蒲城教育品牌，决定在全县中小学开展课堂教学改革星级校评选活动，具体实施方案如下：
一、评选目的
星级学校评选是对学校课堂教学改革工作进行全面、系统的测评，以此促进学校课堂教学改革水平不断提升。星级学校评选分为三个星级：一星级，二星级和三星级，一星级为最基础级，三星级为最高级。学校申请接受某一星级标准的评估且获得通过后，即可获得相应的星级称号。
二、评选原则
围绕星级学校评选指标，以科学的教育思想、先进的办学理念引导学校，通过评选活动充分调动各方面的积极性，以评选划类分档，以评选提升课改，以评选促进创新，使星级学校评选活动成为实施课堂教学改革的重要措施。
三、评选内容
星级学校评选内容分为课改基础建设和课改目标达成两大部分，具体内容见附表。测评分数达到210分可授予一级星，达到255分可授予二级星，达到285分可授予三级星。
四、组织机构
教育局成立中小学课堂教学改革星级校评选领导小组。
组 长：雷林瑞
副组长：刘汉星 杨西庆 武宏林 澹台典谱 赵怀虎 王冬印 张建国
成 员：苏耀锋 张书宏 何进礼 陈万军 来 雄
魏鸿儒 李积亮 吴庚年 曹会保 连九社
郭宏炜 李转运
领导小组下设办公室，办公室设在教育局基教一股，办公室主任由何进礼同志担任，负责课堂教学改革星级校评选的具体事宜。
五、评选程序
课堂教学改革星级校评选采取学校申报、评选办公室初查、评估小组综合评估、评选领导小组审批四个步骤进行。
（一）申报。学校参照评估标准进行自查，在自查的基础上向教育局基教一股提出书面申请。
（二）初查。基教一股接到学校申报后，组织有关人员对申报学校进行工作指导和检查，并根据检查的结果，由教育局基教一股推荐受评学校，并提出该校的课改星级校评估建议意见。
（三）评估。由评估工作小组成员对照《蒲城县中小学课堂教学星校评估指标》，对推荐学校进行现场评估，通过听、看、问、查、访等多种形式逐项检查达标条件，形成检查评定意见，并将书面意见上报评选领导小组。
（四）审批。评选领导小组对评估小组报送的意见进行研究审批，并向学校颁发星级学校牌。
六、评选管理
（一）鼓励学校向高一星级晋升。晋升学校应具备一定年限，一般初评星级满一年即可晋升。学校原则上只能申请逐级晋升，个别特别优秀且经过严格论证程序的学校，可以申请越级晋升。
（二）学校获得的星级称号可保持三年有效期，有效期满前，学校应主动向评选办公室申请存续审核。审核通过的学校，可保持原先星级。
（三）学校必须维护星级称号的纯洁性和严肃性，凡在现星级存续期间发现或出现下列情况之一的学校，将取消其星级称号或作降格处理，且取消其星级称号或自降星之日起3年内不得晋星：
1、申请评估时，有弄虚作假现象的；
2、不执行上级有关规定，受有关方面通报批评的；
3、师生中出现严重违法乱纪行为的；
4、因学校责任，发生重大伤亡及其他责任事故的。
附：蒲城县中小学课堂教学改革星级校评估指标
二〇一一年三月九日
附件：
蒲城县中小学课堂教学改革星级校评估指标
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分类 |
分项
分值 |
目 标 要 求 |
评估办法及标准 |
得分 |
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课改基础建设
100 |
组织
健全
10 |
1、学校设有课改领导小组。（2分）
2、课改领导小组有工作计划，工作记录，每学期召开专题研究工作会不少于6次。（8分） |
1、无领领导小组和工作记录不给分。
2、查相关记录，少一次记录扣2分，扣完为止。 |
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课改规划
30 |
1、学校有2011年到2015年课堂教学改革工作规划。（5分）
2、工作规划得到了有效实施。（25分） |
1、无工作规划不给分。根据规划合理、具体、可行性情况给分。
2、根据工作规划实施情况给分。 |
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课改管理评价措施
30 |
1、有课改过程管理考评激励措施。（10分）
2、对课改环节运行、小组合作、集体备课、学生作业等做
到了周检查，月评比。（20分） |
1、无课改过程管理考评激励措施不给分。根据评价措施合理、具体、可行性情况给分。
2、根据考评激励措施实施情况给分。 |
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课改专题培训
20 |
1、有计划、有组织地组织教师学习、学科培训和校本教研活动；有新模式专题培训讲稿、课件。（10分）
2、有培训过程记载、照片、检查考评验收等翔实材料。
（10分） |
无相关资料不给分，根据资料翔实真实情况给1—20分。 |
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课改经费投入
10 |
1、能从教育经费中拨出一定比例的经费作为课改专项经费使用；有相应的课改经费使用制度；（5分）
2、有比较充裕的实验研究和教师培训、学科培训经费；有必要的设施设备。（5分） |
无相关资料不给分，根据资料翔实真实情况给1—10分。 |
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课改目标达成
200 |
课改学科模式方案构建
20 |
1、所有学科或绝大多数学科有课堂教学模式实施方案。
（10分）
2、对各学科教学模式进行了优化提炼、统一整合，形成了科学、高效、有特色的校本教学模式。（10分） |
1、根据各学科实施方案情况给分。
2、根据提炼、整合、科学、高效、特色情况给分。 |
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课堂模式整体
运行
40 |
1、所有学科或绝大多数学科课堂严格按模式环节运行。
（20分）
2、 90%以上的教师严格按课堂教学模式实施教学。（20分） |
1、根据学科进入课改教学模式情况给分。
2、根据教师参与课改教学模式实施情况给分。 |
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课改高效课堂表现
50 |
1、新模式课堂成型、师生地位得到了根本的转变，教师由单纯的讲授主体变成了点拨、指导、矫正主体。（10分）
2、小组合作流程清晰，效度高，有真正的集体合作学习成果。（10分）
3、小组展示积极主动、流畅生动、有深度、有个性。
（10分）
4、组间碰撞生成自然，针对性强，解决问题实效性显著。
（10分）
5、教学目标达成度高，学生能力得到了全面提高。（10分） |
根据5条标准达成情况给分。 |
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课改
效果
40 |
1、 教师引导自然，语言流畅、思路敏捷，根据课标要求，完成了教学目标。（20分）
2、 学生在自主、合作状态下，根据课标要求，完成了学习目标。（20分） |
1、根据运用情况给1--20分。
2、根据运用情况给1--20分。 |
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教学
质量
50 |
1、在高考、中考和全县组织的统考中成绩优异； |
1、根据具体情况给1--50分。 |
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