为全面推进素质教育，提升教学质量，提高全县中小学教学常规管理水平，促进学校落实教学常规，结合我县实际，特制定本抽查制度。
一、指导思想
以党的十九大、十九届历次中央全会和习近平总书记关于教育重要论述精神为指导，全面落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求，落实《义务教育质量评价指南》、《陕西省义务教育学校课程与教学管理指南》，坚持以学生发展为本，以教学常规管理为抓手，着力构建适应我县教育事业发展、符合教育教学规律、导向明确、标准科学、体系完善的教学常规抽查体系，推进全县教学工作高质量发展。
二、抽查原则
1.坚持实事求是、如实记录原则。
2.坚持日常抽查、定期专项督查并行并重原则。
3.坚持督查指导与整改促进原则。
三、抽查范围
全县中小学校（含民办）
四、检查内容及方法
（一）规范办学
1.依托县局检查办法，建立健全学校常规管理办法，并严格按照管理办法落实常规。（查阅资料，询问教师、教学主管）
2.严格按照国家课程方案和课程标准开齐课程、开足课时；坚持“五育”并举，创新教学手段，保障各学科教学效果。（走访学生）
3.作息时间符合规定，保证学生体育锻炼和休息时间。学生每天集中体育锻炼不少于1小时；小学生睡眠时间不少于10小时，初中生睡眠时间不低于9小时，高中生睡眠时间不低于8小时。（查看作息表）
4.负责教育教学领导深入教学一线，包级抓组，坚持任教自己专业技术职务对应学科，坚持参加听评课等教研活动。（查看领导听课记录）
5.严格执行一教一辅，在县局规定范围内征订并使用好教辅资料。（走访学生）
6.义务教育学段平行编班，不设立各种名目的重点班。（走访学生）
（二）学科备课
1.教师提前备课，认真编写教案，做到一课一案（在同一学段任教超过20年或同一年级任教超过5年教师，可以编写流程式简案）。新授课、复习课、习题课、实验课、实践课都得有教案。（推门听课，看当节授课教案）
2.鼓励教师编写手写教案；采用电子打印教案的二次备课痕迹要占到每课时教案的1/3以上，有手写教后反思。（查看教案）
3.教案中必须具备以下内容：授课时间、授课班级、教学目标、教学重难点、教学方法、教学主要流程内容、板书设计（部分课型可无）、作业设计。（查看教案）
（三）课堂教学及自习辅导
1.教师要按时上下课，不提前进教室上课，下课铃响后不拖堂教学，保证学生的课间休息和活动。（走访学生）
2.教师按照教案设计的教学环节流程，组织课堂教学活动。（听课并查看对照教案）
3.教师课堂中能讲清重点难点，课堂能坚持“讲练结合，精讲精练”。（听课）
4.发挥好自习作为学生自主预习、自己练习、自我复习的功能作用，严禁教师把自习当成课堂来上，挤占学生自习时间。自习上教师加强监管，适当个别辅导。（走访学生）
5.鼓励教师课后分类辅导与个别辅导相结合，增强针对性和实效性；初高中做好毕业班学生的辅导推进工作，加强学习方法的指导。（走访学生）
6.初高中做好毕业班学生的复课推进工作。（查看资料）
（四）实效作业
1.小学一二年级书面作业（练习）不出校；小学三至六年级学生课后书面作业（练习）每学科总量不得超过20分钟（或所有学科总量不超过60分钟）；初中学生课后书面作业（练习）每学科总量不得超过30分钟（或所有学科总量不超过90分钟）。（走访学生）
2.教师要精选作业（练习）题目，不得布置整套试卷或机械重复抄写任务。（走访学生，查看各学科作业布置清单）
3.教师要做到认真批改作业，重视对作业暴露问题的更正和讲评。（走访学生）
4.建立作业监督机制、作业公示制度和作业统筹机制，各学科作业进行汇总整理。（查看资料）
（五）实验教学
1.开足开齐实验课，确保演示实验全开出，学生分组实验开出率达到80%以上。（走访学生）
（六）教研常规
1.扎实开展听评课，校长、教学领导听评课平均每周2节次。（查看领导听课记录）
2.加强校本课题研究，解决学校、学科在教学中的突出矛盾和问题；积极开展基于实效前提下的高效课堂建设研究。（查看学校课堂革命相关资料）
（七）课后服务
1.优化校内课后服务，通过丰富多彩的科技、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，培养学生兴趣和特长。（查看资料，走访学生）
2.不得利用课后服务时间讲新课或集体补课。（走访学生）
五、奖惩办法
抽查中发现的问题，将在蒲城电教服务平台上予以通报。县局将对问题整改进度进行实时跟踪，若未按时完成或整改效果不佳，对校长诫勉谈话，取消该校教学主管副校长、主任年度评优评先资格。
六、相关要求
（一）学校重视
各校要组建由学校主要领导、中层干部和教师代表参加的学校常规管理检查领导小组，根据各自常规检查办法，对照检查项目开展学校常规检查。
（二）片区督导
各片区充分发挥督查指导、交流提升的职能，采用“四不两直”办法抽查教学常规情况，督促学校落实教学常规管理要求。以学区长学校和“名校+”教育联合体为依托，组织专家团队对教学管理薄弱学校进行问题会诊及指导；以创新机制为突破口，推动区域内教学资源共享。
（三）教研室指导
教研室充分发挥研究、指导和服务的职能，建立常态化工作机制，强化对全县学校教学工作中普遍性问题进行研究，强化对教学管理薄弱学校进行专项调研指导，强化对优秀学校先进教学经验和教学方法进行推广，引领全县学校教学水平快速提升；以学科发展指导中心为平台，组织开展现场观摩、送教下乡、知识讲座等形式的教学交流活动。教研员经常深入学校听课、评课、讲座、上示范课、调研教学常规，促进学科教学水平稳步提升。
（四）县局考核
县局结合督导检查情况，汇总各校教学常规管理总体情况、存在突出问题及整改情况，作为年度学校教学常规管理考核重要参考内容，确定教学常规管理先进校名单，确定下年度专项督查学校名单。
