蒲城县教育局
关于开展课后服务拓展专项行动的通知
各片区、中心校，各县直学校、民办学校：
为进一步落实省市2023年“双减”工作安排部署，切实提升学校育人水平，根据市双减办《关于开展课后服务拓展专项行动的通知》（渭双减办〔2023〕3号）文件精神，现就在全县开展“课后服务拓展专项行动”有关事宜通知如下：
一、指导思想
坚持以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，进一步拓展课后服务渠道，优化举措，通过开展多形式的课后育人活动，不断提升课后服务水平，丰富课后服务内容，促进学生全面发展，办好人民满意教育。
二、工作目标
强化学校育人主阵地、促进学生更好回归校园、解除家长后顾之忧、推进“双减”政策落实落细，挖掘学校办学潜力，拓展课后服务渠道，发挥社会资源、活动场所在课后服务中的作用，带动课后服务内涵有效提升，力争到2023年底全县义务教育学校课后服务从“注重参与率”向“提高吸引力”转变，实现“1+1+N”模式全覆盖，尽最大努力满足学生和家长多样化需求。
三、主要举措
（一）优化课后服务“5+2”要求
义务教育学校每周工作日5天开展课后服务、每天至少开展2小时。按照“一校一策”原则，学校应结合学情校情，将课后服务安排在中午放学期间及下午放学后进行，可以将2小时的课后服务分成3—4个时间段完成。课后服务结束时间原则上不早于下午6时，对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。
（二）探索课后服务“1+1+N”模式
为进一步提升学生体质，减少“小胖墩”“小眼镜”现象发生，课后服务模式由原来“1+N”（“1”即作业辅导，“N”即体育、科普、文艺、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等）优化为“1+1+N”课后服务模式（“1+1”即作业辅导和体育活动2项基本服务，“N”即科普、文艺、劳动、阅读、兴趣小组及各类社团活动等拓展服务）。到2023年底，城区义务教育学校“1+1+N”课后服务模式全覆盖，其他学校达到70%以上。
1.优化作业管理和校内辅导
学校要完善作业管理办法和细则，探索落实分层、弹性和个性化作业，做到教师作业设计、作业统筹、校内公示等有章可循、有规可依，使作业的巩固、诊断、评估、学情分析等作用得到有效发挥。充分利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完成书面作业、初中学生在校内完成大部分书面作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。面向学生开展答疑解惑，坚持因材施教，对学习有困难的学生进行有针对性的辅导，并指导科学的学习方法。
2.实施体育课后服务活动
树立“健康第一”的教育理念，根据《国家学生体质健康标准》和渭南市初中毕业升学体育考试规定的测试内容，从学生身体形态、身体机能、身体素质和运动技能等方面锻炼学生的体质，结合学校体育发展特色、师资力量，场地器材等条件，开展足球、篮球、排球、田径、跳绳等体育社团或兴趣小组。探索中华传统体育项目进校园，如踢毽子、武术操等，增强学生热爱体育的兴趣，激发学生参与体育运动的热情，确保每位学生得到健康发展。
3.广泛开展科普类课后服务活动
学校要坚持因地（校）制宜，重在普及，兼顾提高，激发青少年好奇心和想象力，增强创新意识和创新能力，有条件的学校要建立科技社团或科技兴趣小组，如趣味编程、3D思维阅读、机器人、人工智能等，不断提高学生科学素养。学校自主选聘科技辅导员或合作机构，通过作科学报告、讲述科学故事、开设线上线下科普课程、指导学生科技社团和兴趣小组活动等，有计划地组织学生就近分期分批到科技馆和各类科普教育基地，加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动。
4.开展艺术类课后服务
学校根据场地、器材、师资条件等增设舞蹈、戏剧、曲艺、器乐等社团或兴趣小组，积极拓展思路，结合当地的乡风乡俗等文化特色，积极探索与校外活动中心、综合实践基地、青少年宫、合适的志愿者等校外资源合作，组织丰富多样的非遗文化社团活动或综合实践活动供学生选择。
5.开展劳动类课后服务
统筹利用各方资源，结合不同学段学生特点，开展探究式、综合化的劳动类课后服务。小学低中年级劳动类课后服务以校园劳动为主，结合校园卫生、劳动技能、劳动成果展示交流和社团劳动活动，通过学雷锋纪念日、植树节、劳动节、农民丰收节等开展劳动主题教育的课后服务活动，进一步加强校园劳动文化建设。小学高年级和初中劳动类课后服务还可适当组织学生深入社区乡村、福利院和公共场所等开展公益劳动、志愿服务和实践教育活动，培养学生劳动意识和良好的劳动习惯，引导学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
6.开展多种形式的阅读活动
学校应以教育部推荐《中小学生阅读指导目录》书籍作为阅读的基本素材，通过引导学生广泛阅读中华优秀传统文化经典及红色文艺作品、革命先辈回忆文集、英雄模范故事、红色书信等方面书籍，走进革命先辈英勇奋斗的峥嵘岁月，感悟伟大精神，缅怀革命先烈，传承红色基因。有条件的学校可利用数字化教育资源，拓宽阅读渠道，搭建内容充实、形式多样的课后服务阅读活动交流平台，展示阅读成果、阅读感受，培养阅读兴趣，提高阅读能力，引导中小学生通过阅读陶冶情操、塑造品格、提升素养，培育和践行社会主义核心价值观。
（三）有效挖掘整合课后服务资源
1.建立健全参与课后服务人员保障机制
学校要充分挖掘教职工的优势、兴趣和特长，可以聘请退休教师、志愿者、具备资质的社会专业人员、非遗传承人、民间手工艺人及文艺、体育专业人士、科技工作者等一起参与课后服务工作，创设提升课后服务能力的条件和保障。
2.整合社会资源规范引入第三方机构
学校要充分利用县域内现有的科普教育、文化旅游、历史文物、红色教育、劳动教育、研学实践等资源开展课后服务。探索试行遴选一批非学科类教育培训机构或符合条件的社会组织等参与课后服务工作，形成“白名单”供有需要的学校选用，建立健全动态评估退出机制，强化第三方入校服务日常监管。
3.有效发挥中小学智慧教育平台优质资源功能
充分发挥国家中小学智慧教育平台在课后服务中的常态化应用，结合地方文化、地域特色积极开发课后服务优质特色资源，构建线上线下混合式学习，实现优质数字教育资源与课后服务的融合。
（四）开展观摩分享活动
围绕提升课后服务工作质量，各学校每学期开展为期1周的课后服务开放周活动。各片区要组织1次课后服务研讨交流、现场观摩、展演活动，推荐上报1所小学、1所初中课后服务优质校参加县级交流、观摩，助推全县“课后服务”迭代升级。
四、保障措施
（一）思想上高度重视。各校要站在解决群众急难愁盼实际问题、维护教育公平的高度看待“课后服务拓展专项行动”，把专项行动作为学生、学习回归校园的重要抓手，为教育内涵发展、高质量发展贡献“双减”智慧。
（二）行动上再添措施。各校要把专项行动和教育教学常规有机结合，制定实施方案，召开专题会议，明确人员责任，强化工作举措，为专项行动的顺利推进创造条件、提供保障。
（三）宣传上多元发力。充分发挥省市县校主流平台、媒体的作用，及时总结、宣传、推广专项行动中的经验做法、亮点成果、典型案例，提高群众的认可度、支持率。
（四）推进上强化落实。各校要围绕专项行动的四方面任务，兼顾好校内校外资源，统筹协调开展好课后服务提质增效专项行动工作，确保各项目标任务都能如期落实落细。
各片区、学校于3月31日前报送各自的课后服务专项行动方案，每月20日前报送当月课后服务工作开展情况汇报的纸质版及电子版交基一股；6月、12月的汇报中要梳理总结一个学期以来的行动成效和亮点。同时，各片区每月20日前报送两个课后服务典型案例（小学、初中各1个）及相关图片、资料。
邮 箱：pcjjyg2015@163.com
联 系 人：基教一股 田博
联系电话：0913-7221932
蒲城县“双减”工作领导小组办公室（代章）
2023年3月23日
