蒲城县教育局
关于2024年规范教学管理工作第三轮督查情况的通报
各片区、中心校，各县直单位、民办学校：
为持续规范学校办学行为，激发学校办学活力，加快推进“规范年”工作步伐，进一步夯实学校教育教学常规管理，3月25日-5月10日，县局领导、相关股室、各片区及学科教研员分高中、初中、小学三个督查组，采取“四不两直”方式进行了全县中小学第三轮规范教学管理专项督查工作。现将相关督查情况通报如下：
一、总体情况
本次督查对象为全县中小学校，共计60所学校，其中高中4所、初中16所、小学40所（其中片区督查20所）。督查过程中发现，各校均能结合前两轮督查所反馈的具体问题，对学校的办学和课堂教学行为进行整顿，持续规范教育教学行为，整改成效明显。
二、第一、二轮督查内容“回头望”
（一）小学
1.关于第一轮督查中存在的“数学学科单人双班不达标、教师任课不满量情况”、部分学校存在的“考试科目兼代情况”及“体音美兼职教学无法保证课堂效果”这三个主要问题，各校均积极整改，本学期都有不同程度的改善，教学学科单人双班制、考试科目兼代情况基本解决，逐步落实体音美教师专职化，并能加大培训力度，不断提高教师业务能力和教学水平。
2.关于第二轮督查中存在的“各校普遍存在的小学科学实验教学开出率较低、实验教学资料填写和归档不规范”的问题，本轮督查中发现：1.除了实验室仪器齐全的学校外，其他学校为了保证科学实验教学的正常进行，均能依据学校实际需求购置了一定数量的科学实验包配发给各班，大力提高实验开出率。2.所有学校的实验教学相关资料填写均已达到规范要求，都能做到学期初制定年级实验计划，日常教学中都能按时进行实验登记并填写实验通知单，教学当日规范填写实验登记卡，教学完成后能及时填写实验报告单。3.各校在实验课程的开设和落实方面还应继续加强，进一步提高实验开出率和器材使用率，避免完全依赖对科学实验包，部分重要实验应根据教学要求改进实验或自备实验材料。
（二）初中
1.关于白板换黑板问题，个别学校在一、二轮中因学校实际情况未能及时落实标准要求，在第三轮督查中各校能够克服困难，实现全部更换黑板。
2.在前两轮督查中发现，个别学校的领导巡课记录不够详细，经督查反馈后，均能立即整改，效果显著。
3.相对于一、二轮，第三轮督查中听课教师的板书设计更加规范、合理，布局美观，上课内容重点一目了然；教学内容的设置能够充分考虑学生年龄特征，准确把握学情，符合新课标要求。
（三）高中
1.在第一、二轮规范教学管理督查中发现的突出问题，本轮检查中已基本整改到位。各校均在教室内统一规范张贴课堂教学规范或一日课堂守则，学生的课堂笔记本和改错本已针对性配齐，大部分学生能在课堂学习中及时使用，教师板书进一步规范，本轮督查中未发现无板书情况。
三、亮点方面
（一）小学
1.各校的校本教研工作扎实有序，各类资料齐全，其中第十小学、城南第一小学、尧山小学、北关小学、电力学校奖惩方案、激励考核多方面多层次，结果运用能落地；古镇小学在校本教研中开展教师自评赋分效果显著；第十二小学的大教研集体备课活动开展扎实有效；戴家小学制定了教师校本研修工作手册内容具体，可操作性强。
2.各校校级名师培养均达标，青蓝结对开展效果较好，其中古镇小学的名师培养遴选规范公开，培养链条完整，资料详实；尧山小学青蓝结对20对，考核方案具体可行。
3.所有学校都能为考试科目配齐《新课程标准》，保证教师人手一册；矿区小学作为农村学校给教师配齐所有课标（包括艺术和体育课标）。第十小学、古镇小学、尧山小学、东槐院小学、南街小学、城南第一小学能持续、扎实学习课标，并应用指导教学、落地课堂，东街小学、北关小学、电力学校、恒大小学、第十二小学能通过各类培训活动推进课标学习且资料完善；特别是第十小学、古镇小学已将新课标教研融入常规学习，工作中，开展系列活动，用新课标理念有效指导课堂教学；尧山小学、东槐院小学能借助思维导图学习课标、解读教材，效果很好。
4.各校均为语数英等科目配备教师教学用书，第十小学教案设计中提供《课堂评价语》，给予教师不同情况课堂评价示范；“作业设计”分“基础、提升、实践”类并落实到位，备教法、备准备，课后反思分“优点、不足、措施”，督促教师做好备课、授课、反思等每个环节。
5.各校课堂重视学生良好学习习惯的培养和坚持，持续规范学生的课堂纪律，从学习用具的准备、摆放和课堂中学生回答问题声音洪亮、当堂练习矫正学生书写姿势等细节均有体现。大部分教师授课教学思路清晰，环节齐全有序，并能有意识地激发学生主动思考、积极举手发言，及时给予行为语言肯定和话语语言鼓励。
（二）初中
1.所有学校都能给教师积极配备《新课程标准》，并组织全体任课教师分学科进行集中学习，同时要求教师认真自学，安排教师参加新课标培训，并书写心得体会，关于新课标方面的各类资料齐全，记录详实。
2.在办学行为规范方面，孙镇初级中学、城南学校、党睦初级中学能够做到认真研究教师培训的实思路、真办法，根据学校实际情况制定相关计划、激励机制、能对当年新任教师进行岗前培训，完善名师培养链条，规范校本教研制度。
3.教案设计编写能够贴合新课标要求、落实新标准，作业设计坚持做到分层的学校有：城南学校、桥山中学初中部、兴镇初级中学、城北初级中学、第三初级中学。
4.所有学校都能将教师的教学基本功作为重点来抓，特别是板书设计。
（三）高中
1.各校均为教师配备了教师教辅资料，《新课程标准》和《中国高考评价体系》学习工作开展扎实，集中学习和自学相结合，有纸质笔记和心得。
2.尧山中学结合新课程标准分学科开发了《课程目标体系建构》校本教参；在原有的教研制度的基础上，开展高考真题“做题析题研究”活动，每位教师两周做一套新高考真题，并在组内开展析题分享。
3.桥山中学创新开展名师培养和结对帮扶工作，建立“双师”培养和“团体互助”结对制度，帮扶和培养工作卓有成效，有多名教学新秀。
4.在第三高级中学，随机推门听评的几节课组织有效，教师基本功扎实，学生活跃，师生互动良好，充分体现了学生的主体地位。
5.蒲城中学能有针对性地开展校本教师专题培训，邀请市教研所专家来校进行“校本课题研究”专项培训，全校教师踊跃参与，好评如潮。
四、存在问题
（一）小学
1.规范校本教研方面，部分学校没有按照2023年9月局里下发的《关于进一步加强中小学教学管理工作的意见》开展校本教研工作，虽有方案、计划，但缺乏考核、奖惩，只限于召开几次教研组会，更没有校本教研结果的运用；今后要加强校本教研，对照文件要求，将教师教育教学活动的各个方面都纳入校本教研考核中去，充分运用好奖励激励机制，以扎实的校本教研工作推动教学质量的大提升。
2.完善名师培养链条方面，个别学校到督查时还没有确定校内名师，计划方案不细不实。
3.教案设计与实施规范方面，党睦中心小学、孙镇中心小学未配备教师教学用书，党睦中心小学配备的是《教学设计与指导》；第十二小学、兴镇中心小学未配备艺术类科目教师教学用书；古镇小学、南街小学、东槐院小学、电力学校、三兴小学要加强教师对教师用书的使用。
4.部分学校存在作业设计未分层的情况。
（二）初中
1.各校在规范校本教研制度方面，有计划、实施方案，但不具体的学校有：陈庄九年制学校、罕井初级中学、兴镇初级中学；校本教研活动记录不达标的学校有：城关初级中学、桥山中学初中部；名师培养资料不全的学校有：初级实验中学、城关初级中学、苏坊九年制学校、上王九年制学校、陈庄九年制学校、荆姚九年制学校、翔村九年制学校。
2.永丰九年制学校、城关初级中学、初级实验中学、罕井初级中学、上王九年制学校、荆姚九年制学校能做到为教师配备教学用书，但达不到一人一本。全县总体教师用书使用率不高。
3.教案中的“作业设计”未坚持分层布置作业的学校有：苏坊九年制学校、上王九年制学校、陈庄九年制学校、荆姚九年制学校、翔村九年制学校、党睦初级中学。
4.在课堂教学中，大部分教师对学生的激励性评价较少、不及时，听课中个别班级学生自主学习能力不足的学校有：城北初级中学、第三初级中学、永丰九年制学校、荆姚九年制学校、翔村初级中学。
（三）高中
1.尧山中学、第三高级中学缺少新学期“名师培养”、“青蓝结对”制度文件。
2.桥山中学、蒲城中学，在巡课中发现有个别学生睡觉或打瞌睡。
3.各校参加域外国培、省培项目的教师，学习成果交流仅在组内进行，通识内容无校内分享平台，且返岗实践缺少跟进和考核。
4.在教师座谈环节中，尧山中学教师回答问题积极性不高，或是对情况不熟悉，个别问题三缄其口。
五、整改措施
（一）规范办学行为方面，今后各校要加大名师培养力度，将此项工作与县局正在开展的骨干教师体系建设结合起来，落实激励机制，特别是要重视年轻教师和新任转岗教师的培养成长，要制定切实可行的方案计划，注重过程培养，让年轻教师尽快成长起来。
（二）优化课堂过程方面，各校仍要在课堂教学精讲精练、重难点突破、组织学生自主思考、课堂评价等方面进行持续的教研探讨，发挥集体智慧，采用“名师带动、同伴互助、自主发展”的模式，上好常态课；要督促并鼓励教师学习、运用《教师教学用书》和新课程标准，深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标、重难点，选择科学有效的教学方式和方法，提高每一节课的效率。
（三）落实实效课堂方面，以“聚焦重点、突破难点”为主要内容，以“精讲多练”为基本要求，构建学生自主学习课堂模式，采取多元化教学方法，逐步构建“实效、自主、高质”课堂。各校要针对学科特点，制定并不断试验、完善《实效课堂教学规范》，引导教师精心设计教学过程，合理配置教学时间，练习设计有层次；突出学生课堂主体地位，提升学生合作交流能力，培养学生做课堂的主人、做自我发展与提高的主人，真正做到“让学生动起来、让课堂活起来”。
附件：蒲城县第三轮规范教学管理督查得分情况及各片区督查标兵学校名单
蒲城县教育局
2024年5月14日
