近年来，蒲城县教体局全面贯彻党的教育方针，按照“一年强规范、两年有提升、三年再创新”工作思路，凝聚思想共识，高位谋划推动，深化综合改革，积极探索育人方式、教育提质、管理体制新路径，聚力推动课堂管理和教学质量水平再提升。
——在“实”上优提质，深化规范教学管理。为持续巩固教学管理“规范年”成果，充分发挥课堂教学是培养人才的主渠道、主阵地、主战场作用，该局以规范板书设计、规范课堂用语、规范学生课堂笔记为要求，进一步细化课堂流程、优化教学环节。坚持“一校一案”原则，抓实教学常规管理，指导各中小学制定《实效课堂建设方案》，细化工作措施，强化过程监督，各校通过听课评课、讲座培训、教学观摩等活动形成实效课堂建设经验总结报告，明确方向目标，推动实效课堂建设工作纵深发展。
——在“培”上深拓展，提升教师业务能力。该局不断健全完善师资培养机制，以搭建多样交流平台为切入点，广泛开展青年教师公开课、新任教师亮相课、名师骨干示范课等活动，通过学科竞赛与全员培训优化教师队伍结构，提高教师专业能力；以精准培养骨干教师为着力点，通过“三名+”建设培养工程全力构建“124”骨干教师体系，对不同层级的骨干教师跟踪评估，建立青年教师成长档案，提供有针对性的支持和发展建议；以健全评价激励办法为支撑点，分级分层完善中小学、教师教学质量评价办法，加大对课堂教学过程和教师综合能力的评价考核权重，增强教师教学质量意识，建立激励表彰评价机制，盘活师资队伍，激发教育活力。
——在“学”上激活力，提升学生核心素养。遵循学生为主体、教师为主导原则，课堂围绕启发、互动、协作、创新等教学方式和巧设导语、创设情境、任务构建等教学手段，调动学生参与意识和学习兴趣，引导学生发现问题、探究问题，解决问题，增强学生自主学习能力，提高课堂教学效果。秉持“教学评一致”的教学理念，课堂教学根据学生学情，设计检测、及时评定，教师分析学生掌握程度并调整教学策略，优化课堂评价，课堂更具活力与效益，让学生核心素养真正培育扎根在课堂中，促进学生全面发展，切实提升课堂教学质量和育人水平。
