接纳平凡是教育应有之义
一天中午，我去接上小学二年级的儿子放学回家。小家伙愁眉苦脸地从学校里出来，看样子是挨了老师的批评。一问，果真不假。儿子挺委屈地向我说明了原因：作文课，语文老师问大家的理想是什么？小朋友们纷纷发言，说要做一名科学家、发明家、企业家、上个好大学、当大老板等。儿子说，自己的理想是当一名农民，结果被老师训斥了一顿。我问儿子，为什么要当一名农民呀？儿子说：“我想不管他们今后要干什么，都要有食物和粮食吃才行呀，没有人种地打粮食怎么可以呢？所以我的理想就是当一名农民，给大家种粮食吃。”
听了孩子的话，我的心猛地一沉。依很多人的观点，儿子这个想法根本算不上什么理想，甚至可以说是“不思进取”。但从一个孩子的角度来讲，这难道不是他现在最真实、最快乐的理想吗？
由此，我想到我们的家庭教育和学校教育。我们的家长和老师是否缺少一种接纳平凡人生的从容态度呢？校内校外，我们总是逼着学生去学习，去竞争，去拼搏，去挤那条独木桥。我们苦口婆心教导学生“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“吃得苦中苦，方为人上人”。学生一有异状，我们便大声训斥“少年不努力，老大徒伤悲”，“不好好学习，将来只能回家种地去”。这些教育学生的话语对我们教师而言，可以说是耳熟能详了。
我们许多教师在这样教育学生的时候，都认为自己是为了让学生今后能“识大体”、“成大器”，成为国家和社会的栋梁之材。孰不知，此时我们已经在有意无意地向学生灌输着这样一种思想：只有考上大学，你的人生才会有光彩，才是有意义的；考不上大学，你的人生就是失败的，你要被生活淘汰掉。
但现实中，又有多少人可以圆自己的大学梦呢？长期受到这样的教育熏陶，那些因为各种原因不能进入大学求学的人，今后无论他们选择哪种职业，其内心一定是充满了无奈。在这种心态下，他们又怎么会把自己的工作做得出色呢？
更为荒唐的是，有多少学生在成长的道路上，对自己的前途和爱好，竟然无权做出任何决定，都是由老师和家长来设计。而我们的家长和老师仅仅是将孩子培养成自己心目中的“成功者”，很少顾及到孩子本身的爱好和天赋；也不重视教会孩子如何正确地评价自己，仅仅是用一种简单的“成为王，败则寇”的谬论来甄别、督促他们。孰不知，让孩子们追求自己的平凡理想和做自己喜欢的事，这比什么都重要。
现实中能有一番卓越成就的人终究是极少数的，我们的社会更多的是需要很多平凡的人去做很多平凡的事。我们的教育首先应该是面对最大众化的最平凡的学生，进行这种平凡的教育。只要我们的学生拥有了健康的体魄，有着健全的人格，快乐地学习着，向着他们喜爱的目标前进着，无论他们最终是否卓越，至少他会在自己平凡的人生中做出自己的精彩。
