蒲教发〔2014〕21号
蒲 城 县 教 育 局
关于印发2014年德育工作实施意见的
通 知
各初中、县直学校、民办学校：
现将《蒲城县教育局2014年德育工作实施意见》印发你们，请结合本校实际，紧扣教育局今年德育重点工作，研究制定本校2014年德育工作计划，并认真抓好落实。
蒲城县教育局
2014年3月10日
蒲城 县 教 育 局
2014年德育工作实施意见
2014年德育工作的总体思路是：以十八届三中全会精神以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》为指导，把“立德树人”做为教育的根本任务，以“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”为整体思路，将社会主义核心价值观教育融入学校管理和教育教学全过程，抓好友善教育、孝敬教育、诚信教育，深入实施素质教育，全面推进教育公平，切实提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
一、深化课堂教学改革，注重学科德育渗透，将德育工作有机融入课堂教学之中
各学校要结合教学实际，进一步宣传贯彻党的十八大精神，深化学生对十八届三中全会的学习和领会。要引导鼓励其他学科教师结合自身特点，在备课、课堂教学等环节中，积极渗透德育内容（含十八大精神、社会主义核心价值观等），在公开课、观摩课的评比中，将思想教育内容纳入评分范围，要求各教研组各教师要坚持挖掘课堂教学渗透德育的新方法、挖掘课堂以外践行德育的方式方法，充分发挥德育课程对学生思想品德建设的基础性、先导性作用，进一步推动社会主义核心价值观进教材、进课堂工作。从学生身边具体事例抓起，培养学生品格。要不断更新教育观念，大力倡导学习先进经验之风，组织学习本土教材《美丽蒲城》、自编切合实际的校本教材，挖掘德育内容，培养学生热爱蒲城、争做最美蒲城人。
各学校要从严要求教师在校形象，落实教师基本仪表要求，从严要求教师“讲台”形象，提出具体的规范要求，如仪态大方，衣着得体，谈吐文明，举止文雅，思维清晰，板书严谨等，强化教师课堂形象的影响力，亲其师信其道，让学生的审美水平、思想素质在潜移默化中得以提高。
二、加强校园文化建设，打造“一校一品”特色校园
1、各学校要科学规划校园环境建设，硬化、绿化、美化、亮化校园校容校貌，打造整洁干净、美丽和谐的校园环境，营造健康优美的校园文化氛围，提升学校外部形象，促进学生审美水平的提高。
2、各学校要充分利用校园媒体（如：校报校刊、阅报栏、宣传栏、黑板报、墙画、校园广播站、校讯通、校内网等），发挥思想文化阵地作用，及时宣扬党的教育方针政策、展示学生优秀作品。
3、各学校要用富有文化内涵的名人画像、醒目标语、文化长廊、精美雕塑、优雅园林、文化墙壁、艺术墙画、电子屏幕等，加强“三字经”、“弟子规”、“二十四孝”等传统优秀文化宣传教育，营造浓厚的环境育人氛围，陶冶学生情操。
4、各学校要加强校风、教风、学风建设，要根据本校办学传统与特色，提炼先进科学符合学校实际的办学思想、理念，有体现学校特色的校徽、校歌、校训，彰显于醒目位置，不断向学生解读其内涵，激励学生努力实践，实现校园文化建设“一校一品”。
三、抓好两个部室建设，充分发挥德育教育主阵地作用
1、抓好少队部（团队部）建设，扎实开展业余党校活动和团少队工作
各学校要结合“双高双普”工作的要求，有布置规范的少队部（团队部），均建有50平方米德育展览室，配备有数量足够的少先队鼓旗（团队鼓号），高中有团委、学生会活动室（使用面积40平方米），均布置规范。各校要有团队课程安排、教案、团队活动安排进度表等，扎实、创新性地开展多种多样的团少队活动，坚持开展时事教育，按要求落实团委的各项工作，自制有团少队员素质考核登记卡，安排专人负责如实填写，该卡能真实、准确反映出团少队员的思想道德素质，促使学生以团少队员荣誉称号为荣，以素质提升为己任，努力成为一名合格的团少队员。高中要健全业余党校的组织机构，做好党的政策宣传、积极分子培养等工作。
2、设立心理健康咨询室，开展心理健康教育活动。
中心小学以上学校应设立心理健康咨询室，配备专兼职心理教师，创造条件对心理健康教师进行培训。要全面提高广大教师的心理健康素质，在教育教学活动中，不歧视每一个有心理缺陷的学生，充分发挥各种教育手段，提高全体学生的心理素质，培养学生乐观向上勇于战胜自我的良好品质。各学校要把爱心教育和生命教育纳入平时的德育工作，让学生感悟爱的力量，珍惜健康，珍惜生命。通过多种教育途径及方式，帮助广大学生树立正确的生命观、生存观和生活观。
四、组织开展好各项德育活动，在活动中育人
1、扎实开展社会主义核心价值观教育活动。
“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值体系最深层的精神内核。各学校要根据自身实际，按照不同年龄段学生的年龄特征，采取不同教育形式，以班团队会、团队活动、国旗下讲话、校园广播、校报校刊、征文、演讲、手抄报、漫画展等形式扎实开展活动，教育引导广大学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观；充分发挥授课教师的作用，能够将社会主义核心价值观不同程度的渗透到课堂内外，促进学生从了解到掌握，从认同到践行。
2、继续开展“中国梦”主题教育活动。
各学校要利用“中国梦”主题教育活动，对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。各学校要根据实际情况，创新性、选择性地开展文艺汇演、硬笔书法展、主题演讲比赛、诗歌朗诵比赛、主题手抄报展评活动、红歌唱响校园等活动，利用鲜活的事实，让学生体验不屈不挠的民族精神，充分认识伟大祖国的辉煌今日，憧憬中华民族的美好未来，让广大青少年儿童树立起民族自尊心、自信心、自豪感，让爱国主义在心中生根发芽，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。
3、加大开展“三爱”、“三节”教育活动力度。
各学校要在学生的日常生活、学习中，加大对学生的“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节电、节水、节粮）的教育，运用说讲道理、故事引导、促使自省等方式，通过电影短片、我的成长故事、听奶奶讲过去的艰苦日子、劳模事迹我学习、“校园美德岗”（定期公告一批能够落实“三爱”、“三节”美德学生名单）等活动，运用真实案例引导、身边榜样指导、荣誉岗位督导，激发学生热爱学习、热爱劳动、热爱祖国的激情、落实勤俭节约的传统美德。
4、积极开展中小学文明礼仪系列教育活动。
加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，提升全民族的文明素质，增强国家软实力具有重要意义。各学校要开展文明礼仪活动、行为规范养成教育活动、学雷锋志愿服务活动，认真执行新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》。小学阶段重点进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体主义，培养学生良好的生活习惯；中学阶段，重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵纪守法、遵守社会公德、社会秩序的意识和诚实待人、守时守信的优良品质。
5、开展农村留守儿童关爱和教育活动。
各学校要积极开展“我是留守学生亲人”活动，要摸底确定留守学生和孤残学生，建立留守儿童档案，将父母外出务工情况和监护人情况进行登记，掌握留守儿童信息。积极鼓励老师承担起对留守学生的学习、生活、教育、关怀的责任。学校和家庭应共同关注留守儿童在校学习期间和家庭生活中的各方面要求，及时相互沟通。对单亲家庭、特殊困难家庭、留守儿童应给予更多关爱，形成学校与家庭教育接力、密切配合，有机联动，合力推进的良好局面。实施学生营养改善计划项目的学校，要建立留守儿童用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守儿童用餐需求，合理安排膳食结构，切实改善留守儿童营养状况。
6、继续深入推进“走进家庭 携手育人”大家访活动。
各学校要继续开展“走进家庭 携手育人”大家访活动，进一步促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，营造全社会共同关爱学生、教育学生的德育氛围。通过六项工作（一是了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等；二是向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持；四是宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子；五是以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导及其他助学活动；六是征求家长对学校工作的意见和建议，与家长共同探讨促进学生健康成长有效方法与途径）重点关注六类家庭（一是经济困难家庭，二是学习困难的学生家庭，三是思想和学业上有重大变化的学生家庭，四是留守儿童（含单亲子女）家庭，五是进城务工随迁子女家庭，六是残疾学生家庭），实现“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，即所有中小学校全部参与、所有教师全员参与、所有在校少年儿童全面覆盖、大家访过程全面跟踪和评价。形成大家访长效机制，改善青少年儿童成长环境。
7、以推进“一包联三延伸”制度为基础，落实“全员育人导师制”。
各学校要建立帮扶制，开展“走进学生心理、记录学生表现、关爱学生成长”主题活动，全面落实“一包联三延伸”制度，推进落实“全员育人导师制”。要求全体教师都参与包联育人，每名教师包联一定数量的学生，师生之间建立一种密切的“包联”、“导学”、“帮扶”关系，从入学至毕业、从学习到生活全程跟踪管理，教师要及时了解、关心和帮扶学生的学习和生活情况，针对学生的个性差异，因材施教，给予学生更多的关爱，使学生健康成长。各教师要定期对“包联”、“导学”、“帮扶”的学生进行谈话，及时认真填写成长记录薄来记录其在校学习、生活、心理、思想动态等情况，并形成包联档案，记录薄每月由学生带回家，让家长签阅反馈。教师要保证“四个必谈”：学生成绩进步时必谈，学生成绩退步时必谈，学生有问题倾向时必谈，学生出现问题时必谈。通过扎实的工作，将德育、安全、关爱延伸到学生中、家庭中、社会中，最大限度地形成关注留守儿童、学困生、行为偏长生，让他们感受到关爱，最大限度地形成社会合力，共同保障所有学生健康成长。
8、继续开展“三讲两实践”系列教育活动。
各学校要继续开展“三讲两实践”系列教育活动（讲诚信、讲传统、讲守则；道德实践、创新实践），着重抓好友善、孝敬、诚信教育。要按照新的育人要求，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展专题活动。活动要突出思想内涵，与丰富多彩的兴趣活动，文艺体育活动相结合，寓教于乐，使中小学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实。要为学生搭建各种实践的平台，使学生充分体验成功的喜悦，过程的艰辛。通过开展“才艺展示”，布置社会作业，家庭体验作业（看新闻、做家务、作好事等）等形式，使学生在自我努力中学到社会知识，懂得做人道理，从而提高自身素质。
9、全力组织开展好法制宣传教育活动。
各学校要继续认真做好“法律进课堂”工作，充分发挥课堂教育的主渠道作用，做到四个结合，即法制教育与德育活动相结合，法制教育与教学相结合，校内教育与校外教育相结合，学法与用法守法相结合。同时在校园内设立法制宣传教育专栏，通过广播、校报、宣传橱窗、图片展览等形式对广大师生进行生动、直观、形式多样的法制教育宣传活动。今年，教育局将会同县司法局在全县学校轮回组织法制教育报告会，继续进行创建“依法治校示范校”活动，各校要做好安排，使创建活动有声有色。
10、开展以“尊重生命、珍惜生命”为主题的“中小学生自护情景剧”活动。
生命教育，即直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，获得事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。各学校要创新性的对学生进行生命教育，继续开展“中小学生自护情景剧”展演活动，提高中小学生的自护自救能力，提高学生对生命的敬重和珍惜。
11、远离营业性网吧，开展文明上网活动。
各学校要把教育学生文明上网作为当前紧迫任务，教育学生不迷恋网络，不浏览色情、暴力等有害信息，让学生认识到迷恋网络的危害性。班主任、家长要密切联系，互通信息，及时反映学生的到校和放学、节假日情况，各校要实行三查制度（早上查、自习查、晚上查），及时发现并纠正学生的不良倾向。同时，要通过开展形式多样的实践活动来丰富学生的生活内容，利用校园网对学生进行文明上网教育，使学生能正确认识互联网，文明上网。
12、积极开展德育调研活动 。
今年，各级各类学校领导和班主任都要积极参与德育调研，要根据时代的发展变化，结合学生的特点，深入调查了解学生的思想状况、行为习惯，了解他们想什么、做什么，他们学习生活等方面存在的问题，以及针对问题开展怎样的教育，探索德育工作的新途径、新内容、新思路、新方法。各校要力争在省、市、县教育刊物上发表优秀的德育论文。
五、开展“创佳评差”活动，积极创建各类“示范校”
各学校要认真开展“创佳评差”活动和各类“示范校”的创建工作。以创建“校园文化建设示范校”为基础，以提高师生文明素质为目的，扎实推进开展“德育示范校”、“依法治校示范校”创建工作，改善办学条件，强化内涵发展。各类“示范校”创建工作是一项长期的系统工程，各校要把创建工作作为学校重要任务进行部署、安排。今年，教育局将确定桥山中学、尧山小学、实验中学、龙阳初中完成市级德育示范校创建任务，城关镇中、北关小学、荆姚初中、苏坊初中、永丰初中、孝通初中完成县级德育示范校创建任务；尧山中学、桥山中学、城关镇中、洛滨初中完成市级校园文化建设示范校创建任务，平路庙初中、古镇小学、翔村初中、椿林初中、苏坊初中、祥塬学校完成县级校园文化建设示范校的创建任务；第三高中、尧山中学、孙镇初中、苏坊中心小学完成市级依法治校示范校创建任务，蒲城中学、兴镇高中、孙镇高中、党睦初中、桥陵初中、北关小学完成县级依法治校示范校创建任务。已获得称号的学校要坚持定期自查整改，在巩固提高上下功夫，不断提高创建工作水平。至今未成功创建示范校的学校要高度重视，认真对待，积极开展创建活动。
六、做好德育年报工作
1、2014年中小学德育年报的主要内容：各级各类学校数、在校学生数、教师数。各校在年度德育方面获得中、省、市、县级表彰奖励等情况；反映各校开展社会主义核心价值观教育活动落实情况以及开展特色工作情况。
2、年报要体现各校德育工作的典型经验和创新做法，以及中小学德育工作中存在的主要问题、对策及建议等。
3、报送时间和形式：2014年各学校德育工作年报应在2014年10月30日前，以书面形式（附电子文档）报送教育局基教二股，字数不超过2000字。
七、工作要求
七、工作要求
1、完善德育工作机制，健全机构，规范归档。
各学校要健全完善由校长负责的学校德育工作领导小组和由校长负总责、亲自抓，分管领导具体抓，聘任的法制副校长协助抓，教职工人人参与的德育工作机制。建立完善学校德育工作目标和定期研究德育工作制度，对德育活动要投入一定的财力人力，对德育活动的开展情况进行文字、摄影、录像记录，做到德育工作有计划、有人员、有经费、有措施。
2、加强德育队伍建设。
各学校要通过校本培训、校际交流的方式加强以中小学校长、副校长，教导主任、德育主任为主的德育管理干部队伍培训，提高学校德育管理水平。建立班主任定期培训学习制度，加强班主任队伍建设，提高新时期班主任队伍专业化水平和育人能力。建立班主任、班级管理考核评估机制，以考评促发展。增加德育工作在教师年度工作量化考核中的分值比重，把德育工作实效作为评优评先的重要依据，对班主任在德育工作中的困难和问题要及时予以帮助，加强交流互动，确保工作热情高涨，工作水平提高，工作积极性增强。
3、增强工作力度，常态化开展德育工作。
各学校要切实保证德育活动的经常化，团队工作的持续性，主题班会的感染力。德育工作一定要面向全体，要落实到教育教学的全方位。要建立起德育工作的评价体系，充分利用团队员素质考核登记卡、学生综合素质报告册等促使德育工作出效果、出成绩。各校要把全面提高学生素质的重担落实在每一个教师的身上，让广大教师自觉行动起来，积极、扎实做好德育工作。
4、密切联系家庭、社会，持续深入落实德育工作。
各学校要切实将学校教育与家庭教育和社会活动结合起来，通过有效措施，促使班主任、科任教师与家长定期联系，及时、准确、完整地反映学生在校具体情况，特别是对行为偏常生，要建立定期家访制度，和家长共同教育和引导学生。学校可利用学生成长记录卡、校园开放日、家长接待日、家长座谈会、家校联系卡、家教知识培训会等形式，建立起家校教育纽带。充分发挥家长学校、家长委员会，特别是示范家长学校、家长委员会的作用，很好地把学校、家庭、社会结合在一起，共同担负起青少年思想教育工作，同时要组织学生参加社会实践活动,促进学校德育工作不断深入。
各学校要对教育局今年的德育工作安排逐一落实，制定出切实可行的实施意见，于3月31日前将本校德育工作安排上报教育局基教二股。教育局将根据德育工作要求和检查考核标准定期检查。年终，各县直学校、各初中、民办学校要将德育工作总结及时上报教育局基教二股。
