蒲城县教育局
关于在全县幼儿园组织开展区域活动的
通 知
各中心校、城关片区、县幼儿园：
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》精神，根据省、市工作安排，经研究，决定在全县幼儿园开展以“小区域，大发展”为主题的区域活动，以幼儿园区域活动为载体和突破口，全面落实“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”的教育理念，科学实施保育教育，促进全县学前教育内涵发展。现将有关事项通知如下：
一、开展区域活动的重要性和必要性
幼儿园区域活动是一种自由、开放、操作性强的个体学习活动，关注的是对孩子自主学习方法的获得、解决问题和探索问题等方面能力的培养，也是教师实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。符合幼儿学习和发展特点、科学有效的区域活动能够为幼儿提供探索、求知、交往、合作的机会，满足不同幼儿活动和游戏的需要，帮助幼儿逐步养成积极主动、乐于合作、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。可以说，小小活动区域，不仅内涵丰富，如果活动得当，对幼儿的快乐成长乃至一生的发展都会起到重要的引领和促进作用，应该得到高度重视。目前，不少地方的幼儿园在开展区域活动时还存在着：内容设置不合理，活动开展流于形式，材料投放盲目、单一，教师指导随意性大、命令要求多，不能科学评价幼儿等问题和现象。各中心校、城关片区和幼儿园要充分认识到幼儿园区域活动的教育价值，高度重视开展此项活动的重要意义，切实有效地发挥区域活动作用，做到“玩中学”、“做中学”，更好地促进幼儿自然、快乐、健康成长。
二、开展区域活动的注意事项
（一）合理设置活动区域。以《指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）为指导，以尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，培养幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等学习品质为前提，与幼儿共同创设贴近自然、贴近生活，游戏化、趣味化的活动区。创设的活动区既要符合幼儿年龄特点、现有经验和水平，又要具有一定的挑战性和开放性；既要符合幼儿学习的现实需要，又要有助于拓展幼儿生活经验和视野；既要有功能细分的专题区域，又要有合作共享的开放区域；既要有教师预设生成，又要有幼儿、家长共同参与创设的活动区。活动区分为室外（幼儿园户外活动场地）和室内（幼儿活动室内及公共区域）两部分进行设置。
（二）科学投放活动材料。投放材料要符合幼儿的年龄特点和能力水平，要能激发幼儿的想象力和创造力。材料的种类、数量要具有系统性、丰富性、渐进性、层次性、趣味性、探究性、引导性、多用性、环保性和安全性，投放的方式应满足不同活动的需要。
（三）引导幼儿积极参与。各年龄段幼儿能够积极参与、兴趣浓厚、专注投入、情绪愉快、有始有终地进行区域活动；能够与同伴合作分享，大胆表现自己获取的经验和方法，在教师指导下，用符号、线条等图文并茂的方式记录活动过程和结果；能够逐步养成良好的常规习惯、规则意识和自我管理等能力，体验到参与活动、自主活动的成功和喜悦。
（四）发挥教师指导作用。教师要成为幼儿区域活动的支持者、引导者和合作者；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，鼓励支持幼儿大胆探索与表达；要关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式给予回应，形成合作探究式的师生互动；要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，及时有效指导、支持幼儿活动，努力使每一位幼儿都能获得满足和成功。
（五）有效保证活动时间。要根据幼儿园一日生活常规合理安排区域活动。在时间上，要有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又满足幼儿的合理需要；既保证幼儿每天的集体活动和适当的自主选择、自由活动时间，也要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
三、开展区域活动的相关要求
1.思想高度重视。各中心校、城关片区要把开展区域活动作为管理幼儿园的一项常态工作，各幼儿园要把开展区域活动作为提升幼儿园保教质量的重要抓手，高度重视此次活动，认真组织实施。
2.加强活动指导。各中心校、城关片区要对照《指南》精神和通知要求，精心制定区域活动方案，并指导幼儿园制定切实可行的实施方案。要结合幼儿心理、年龄特征，做到园园参与、一园一案、内容丰富、主题突出、彰显特色。
3.发挥示范引领。活动中，各中心校、城关片区要注重发掘和树立典型园示范作用，以开展区域活动为契机，推动“以游戏为基本活动”教育理念的落实，更好地促进幼儿快乐、健康成长。
4.扎实开展活动。本次活动分五个阶段：4月15日前完成活动方案；4月16日—5月份教育局组织专人入园指导幼儿园开展活动；6月份县级组织初评；7月份-8月份幼儿园进行整改；9月份县级复评、市级评选。
5、展示交流提升。在各中心校评比展示交流的基础上，教育局将遴选具有代表性的幼儿园，于10月份召开全县幼儿园区域活动展示交流提升现场会。
6、构建长效机制。各中心校、城关片区要通过交流展示活动，切实达到交流共享，全面提升的效果，要善于发现问题，不断总结经验，努力构建长效活动机制。进一步提升我县学前教育保教质量，促进学前教育的内涵发展。
蒲城县教育局
2015年4月2日
