蒲政教督办发〔2023〕4号
蒲城县人民政府教育督导委员会办公室
关于印发《蒲城县2023年度义务教育优质均衡发展学校达标创建县级督导评估报告》的通知
各创建学校：
现将《蒲城县2023年度义务教育优质均衡发展学校达标创建县级督导评估报告》反馈下发你们，请结合各自实际情况，认真做好问题整改落实和提升。
蒲城县人民政府教育督导委员会办公室
2023年11月3日
蒲城县2023年度义务教育优质均衡发展学校达标创建县级督导评估报告
根据《蒲城县2023年义务教育优质均衡创建发展学校达标监测实施方案》（蒲教发〔2023〕14号）和蒲城县2023年义务教育优质均衡发展学校达标监测工作安排会要求，10月24日至10月27日，县政府教育督导委员会办公室组织县级评估专家分四组对2023年义务教育优质均衡发展进行了县级评估认定。经评估组汇总分析、集体研究、最终形成一致意见，现将达标监测学校评估情况反馈如下：
一、基本情况
2023年进行达标创建学校共26所，初级中学5所（孙镇初级中学、党睦初级中学、兴镇初级中学、罕井初级中学、雏鹰学校）；九年制学校4所（洛滨镇九年制学校、苏坊镇九年制学校、兴华九年制学校、芳草地学校）；完全小学10所（孙镇东陈小学、洛滨镇蔡邓小学、洛滨镇西头小学、梦圆学校、矿区小学、桥陵镇中心小学、桥陵镇三合小学、党睦镇孝通小学、苏坊镇姚古小学、椿林镇保南小学）；教学点7所（陈庄镇东鲁小学、陈庄镇白卤小学、紫荆办漫泉河小学、苏坊镇北二小学、龙池镇金星小学、荆姚镇荆中小学、荆姚镇富王小学）。
二、工作情况
县级评估认定以《陕西省义务教育发展优质均衡学校达标指标体系（试行）》《50人以下小学教学点优质均衡发展达标指标体系（试行）》为依据，通过听取工作汇报、查看校园环境和部室设置、查阅档案资料、座谈交流等方式对各创建校在资源配置、政府保障程度、教育质量、教育信息化等方面存在的问题进行全面评估，查看功能部室290多个，调阅档案资料3800余份（卷），核查数据60多项，充分获取了各方面的数据和信息。
三、指标达成情况
（一）资源配置7项评估指标达标情况
①每百名学生拥有高于规定学历教师数。经核查，26所学校全部达到指标要求，达标率为100%。
②每百名学生拥有县级及以上骨干教师数。经核查，24所学校全部达到指标要求，达标率为90%。
③每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数。经核查，26所学校全部达到指标要求，达标率为100%。
④生均教学及辅助用房面积。经核查，25所学校全部达到指标要求，达标率为95%。
⑤生均体育运动场馆面积。经核查，25所学校全部达到指标要求，达标率为95%。
⑥生均教学仪器设备值。经核查，26所学校全部达到指标要求，达标率为100%。
⑦每百名学生拥有网络多媒体教室数。经核查，26所学校全部达到指标要求，达标率为100%。
（二）政府保障程度5项评估指标达标情况
①所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上。经核查，25所学校全部达到指标要求，达标率为95%。
②所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。经核查，26所学校全部达到指标要求，达标率为100%。
③小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。经核查，24所学校全部达到指标要求，达标率为90%。
④教师5年360学时培训完成率达到100%。经核查，26所学校全部达到指标要求，达标率为100%。
⑤专任教师持有教师资格证上岗率100%。经核查，26所学校全部达到指标要求，达标率为100%。
（三）50人以下小学教学点指标达成情况
按照《50人以下小学教学点优质均衡发展达标指标体系（试行）》中17条指标要求，全县2023年参与创建的7所小学教学点均达到指标要求，已全部达标。
四、存在问题
（一）硬件方面
1.个别学校每百名学生拥有县级及以上骨干教师数量不足。（党睦初级中学、孙镇初级中学）
2.个别学校生均教学及辅助用房面积、音美教室数量不足。（孙镇初级中学）
3.个别学校生均体育运动场馆面积不足。（党睦初级中学）
（二）软件方面
1.学校教育信息化方面的课题、论文等过程性资料较少。
2.学校部室使用率不高，未张贴部室器材登记表；课表、时间表不能及时更新至本学期。
3.学校体现校园文化建设和活动的资料较少，德育工作开展不够扎实。
4.学校开展文体科技活动和社会实践活动无相关支撑资料。
5.各中心校对辖区教学点的帮扶、指导力度不够；个别教学点无交流跟岗教师走教支教。（陈庄镇白卤小学、苏坊镇姚古小学）
6.个别学校“减负、五项管理”方面的资料缺乏，且不够规范。（孙镇初级中学、洛滨九年制学校、苏坊九年制学校、保南小学、梦圆学校）
7.个别学校安全隐患排查不细致、不全面；（荆姚镇富王小学）安全演练方面的资料不够完善。（陈庄镇东鲁小学）
五、工作建议
（一）加大保障力度，提升内涵发展。教育局要积极与政府协调对接，特别是在骨干教师培养、生均教学及辅助用房面积等方面要持续加大投入力度；各学校要在课题研究和论文撰写上下功夫，积极落实“减负、五项管理”的各项规定和要求，丰富校园文化建设、文体科技活动和社会实践活动的开展，有效做好德育工作，全面提升校园内涵。
（二）紧盯问题整改，工作落实再有力。各创建校要坚持目标导向和问题导向，对县级过程督导评估和县级复查评估反馈的问题，严格对照评估指标要求，夯实责任，细化措施，逐条逐项销号，对标对表整改。
（三）压紧压实责任，督导检查再跟进。教育督导室、各片区、各责任督学，要定期不定期对各创建学校的任务落实、工作推进、问题整改等情况进行督导检查，充分发挥教育督导的监督、指导和问责机制，及时通报工作情况，督促问题整改落实，确保完成各项工作任务。
